大家好。

每次考后，梁老师经常开我的玩笑，总谬赞数学这一科是“台柱”。你们看了成绩表，也会误解，数学这一科不管是合格率也好，优秀率也好在各科中都是名列前茅的。这其实不公平，各科有各科的评价标准，混为一谈是不合适的。梁老师太客气了，我其实做的很不够。

说到不够，要感谢大家的宽容。上个学期的家长会，我没有搞清楚状况，为自己班上的事忙得焦头烂额，便在这里毫无准备的讲了一番语无伦次的话，下台去后心里面好惭愧、好惭愧。我当时说102班的孩子们要提高学习的境界，可是我的说辞却毫无境界可言，大家居然也报以了掌声，在过去的半年中，仍旧不断的给我工作上的支持与生活上的关心。这番情意，何以为报。

所以前天，我主动询问梁老师，这次需不需要我来发言，我是做好了准备的。我当然希望他说“yes”，他也的确说“好啊”，我自然高兴极了。我写了一点思考后的东西，来解释半年前的观点，希望能对102班的孩子们的成长有小小的作用，也希望大家原谅我半年前的孟浪。

我要说的话题是《做大气的学子》。

（一）

前几天上晚自习，你们中间有位家长打电话给我祝贺：“102班人均139分！”语调中掩饰不住的惊讶“真的是很好的成绩啊。”我也很惊讶，居然有139分吗，你确定？我真的忘了。

但也有心里不平衡的。100班数学人均139.5分，高一点点。有同学抱怨说既然有个题改错了，别的班都有同学加分，老师你要是让我们加上分，我们不可能比他们低吧。我问梁老师：“梁兄，你介意我们低零点几分吗？”梁老师洒脱的回答“不介意。”我想我也应该立正、抬头，看齐他的境界。

于是，我这样跟学生解释：其一，不因为改错，我们的优秀就不存在了；其二，真正的好，是不管人家怎么加分，也超不过我们班的；其三，我们不要着眼于这些已经过去的蝇头小事，谁更优秀，当在下一次见分晓！

过去的成绩，我永远不去惦记，但我却记得两个故事。

103年前的4月6日，美国探险家罗伯特•皮里第一个抵达北极点。他晚年的时候接受英国报纸的采访，记者问他：“你探险的下一个方向是什么？”他说：“前方。”

另一个类似的故事好像是，有人问安东尼奥尼执导的电影中哪一部是他自己最满意的，他说：“下一部。”

所以周四那天晚上，我就那么回答热心的家长：“139分并不算好成绩，我觉得他们应该更好些，下次也一定能够更好些。”这里，我希望你们和孩子们都与我有着一样的想法。

（二）

大气的大，究竟是多大？接下来，我要胡解诗文了。

威廉•布莱克，是英国非常有名的诗人，他的《天真之歌》在中国流传很广，有很多个翻译的版本。其中的一句，梁宗岱这么翻译：一粒沙里有一个世界，一朵野花中有一个天堂——美极了。

徐志摩是这么翻译的：一沙一世界，一花一天国。

更美！

但作为一个搞惯了方程的人，我就会去想：沙之细与世界的广阔，如何联系起来？花之平凡与天国的壮伟，如何映照起来？中国的老子这样解释：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”南海执信中学的校训如是说：“把简单的事情做到极致，就是不简单；把平凡的事情做到极致，就是不平凡。”汪中求为书名《细节决定成败》。这些话有什么关系，我胡思乱想、胡说八道：小与大，既对立又和谐，简直可以是一回事。

积年累月钻研小知识，不放过细小的疑点，不姑息细微的差错，方能成为大家。吐火罗文是什么玩意儿？季羡林是大师。那位同学的成绩怎么这么好！人家小处不会随便。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，这是互为因果的关系。没有树庞大繁茂的根系维护，哪有泉水的流淌；没有细水长流的点滴哺育，哪有苍天巨木成长，傲天地、撼风雷。

《老子》曰：“治大国，若烹小鲜。”

（三）

喂马，劈柴，周游世界。
从明天起，关心粮食和蔬菜。

教育，不当当令孩子有好的成绩，尤其令他成为一个更好的人。

我讲周作人1957年去世是莫大幸运，学生会心而笑，而我却管中窥人般的奇怪“他们居然懂吗？”阚诺文君反问我：“为何不懂？”我闻之惭愧。

谈及“吴英案”，我思想陈腐。陈家顺君、郑睿莘君发不平之声，我闻之欣赏。

上课讲错了题或者做繁了步骤，汪洋君一面横眉怒对，不依不饶；一面奇思妙想，妙语迭出，我闻之甘拜下风。

随口一说“要是给教室的灯装个无线遥控的开关就好了”，魏宇蓝君立刻留了个心眼，隔日寻我讨论可行的方案，我闻之，啊，简直佩服得五体投地了。

虽然我们的立场或时对立，观点常常不同，理解总有冲突，然而古人不是云嘛“君子和而不同”，“之交淡如水”，我何幸为你们的师长，真愿做你们的朋友。我爱102班的孩子们，对，就是要这种终极词汇：我爱你们。你们有着理性的思想，更可贵的是有人文的情怀，你们是大气的学子，是未来大写的南雅人。