2008年2月17日

好久不写网志了,今天还是有事情值得记录下。

就在刚才,晚上7点左右,一个学生的父亲领着孩子来到我的桌前。我很惊讶他的到来,还未开口,学生父亲比较生气的跟我描述事情经过。原来今天月考出成绩,这孩子物理和化学都有较大进步,但是数学的分数掉了很多。学生自己认为是考试发挥失常所致,但是他父亲很明显不满这样的借口,批评他每次不是这科失常就是那科失常,学得不好就不要总用失常作为托辞。学生感觉很委屈,以至于在电话中与父亲发生了口角冲突。做父亲的很生气,于是专门跑来学校希望我协助他教育小孩。

“现在又不是高考,哪里有什么压力?”这是他父亲最后说的话,我听了不禁一笑。

我拍了拍家长的肩膀,给他搬来椅子,劝说他先坐下。我批评了孩子的态度,指出他在电话中对父亲的某些言论是相当不正确的。然后,我也纠正了家长的看法:“他有考好考坏患得患失的想法,这便会带来压力。”接着我劝慰这个关心孩子成绩的家长,虽然学生的数学这次没有考好但是他在全年级的排名中前进了四十多名,可见他的学习程度是在提高的,而实际上在这四个月来,他的确在学习的态度和方法上都有很明显的改进,我对他的成长相当的具有信心。家长关心他的成绩是负责的表现,但是双方都要注意交流的方法;作为父亲的家长还是应该对孩子更有信心一点,尤其是这么优秀的家伙。

学生的父亲听了我的话还是释怀了,坐在椅子上如同小孩般嘟囔着,学生僵硬的表情也松弛了下来。

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