这一周没怎么写blog，原因是不怎么想写。每天遭遇现在这批学生，哭笑不得一整天，到了晚上什么思想、情感全部消亡了，只想困觉。学生也不能说差，用龙主任的话说便是白纸一张——真正的珍珠白啊，什么都不懂，什么都要教，也不知道他们过去九年经历何等纯白的小、初教育。

就拿作业来说，第一次作业雷到我无语。不管是本校直升的学生还是外校考入同升湖的学生，作业体现出“全无”趋势——无格式、无书写、无符号、无标点、无过程、无结论、无法辨认。哪怕就是做出个漏洞百出的二元一次方程的两根，他也要肠回百曲的将好好的一句话截成“梨花体”。作为严密的循证科学，数学被他们玩弄得体无完肤；他们还很得意，一提就辩解：我中考就这么考的，不也得了个A（B、C、D……）。

太阳！

其实以上的话我犹豫了好久才决定写写，因为旁人可能会觉得我在blog上讲高一新生基础差、习惯没养好，有点责备小、初老师的意思。我只能说我就做个记录的作用，责备那是一点儿都没得的。教育、教学各有各的管理方法，小、初老师也是在尽自己的全力做事而已。虽说现在的学生和我聊天的时候，讲起他们初中学校的某些老师“只要课堂不吵，哦，错了，只要课堂不吵到他（任课老师）”就随学生做什么，还有便是“老师上课只管讲他的，我们究竟听没听他也从不过问，我们就做死的上甲课做物理、化学咯。”但我还是认为，这几个老师必定是有苦衷的，他们都是很负责任的人，民，教，师。

BTW：我今天在2班上课，讲作业题。我先声明，只要有一个同学举手表示不会做，我就详解该题，然后叫他们不会的举手。好半天，一个小女生犹豫万分的举起手来，周围的许多同学都异口同声的指责她：全班就你一个不会做！吓得她马上缩手回去。

我老大光火，题也不讲了。我说我们人类物种，爱美憎丑是正常的表现。所有的人都愿意在别人面前承认自己“行”，连个广告都在说“我能”嘛。相反的，我们大部分的人都不愿承认自己不行或者不会，于是即便自己不明白，也不愿意举手表明，这我也不能怪你们。

可是，这个同学敢于在其余四十个人面前表示自己不会，并且通过举手这样的动作表达需要解决的欲望，这个同学是很勇敢的，她成功的克服了人类物种的陋习。所以，对于她的举动，我们的同学不应该嘲笑她，不仅不嘲笑，应该报以掌声。因为你可能也不会，但你不敢像她那样正视自己的弱点，你与她比较，勇者应该得到尊敬。

学生用掌声结束我的说教，再次用掌声鼓励他们的同学，然后当我重问此题有没有人不会的时候，教室里面举起了20多支手。我看得出来他们看我的眼神很复杂，信服有之、醒然有之；可我也不过是说了点教师该说的话罢，没听过吗？