今天下午，广益中学的同行们来校交流，我们共同欣赏了高一年级陈世虎老师的示范课《正弦定理》。

陈老师这堂课处理得很好，看来是经过精心准备的。先复习初中直角三角形中锐角的三角函数式，继而利用三角形的外接圆，讨论比值与外接圆直径的关系，得到特殊情况下的结论。然后讲解书上的范证，明确了对任意形状的三角形，正弦定理都是成立的。讲授中，贯穿着由特殊到一般的数学思想，给学生、给在座的老师们颇深的启迪。

在接下来的时间里面，陈老师由浅入深的安排例题与学生活动，不仅将正弦定理诸多变化浅显讲授，而且课堂气氛热烈，活而不乱；学生思考充分，演练到位。这是相当成功的课堂，对陈老师扎实的教学素养，我发自内心的佩服。

课后，分年级组进行了交流，我还是觉得有个别细节之处可以弄得更漂亮些。例如，既然由直角三角形的外接圆可以推得完整的正弦定理，那么在证明一般性情况时，却用书上的例证，似乎“运气”上有点儿阻滞。我听课时就在想这个问题，课后用几何画板做了一张图，蛮漂亮的。我想这么证，会有打通任督二脉的爽感。

注：这篇文章写了好久了，一直在草稿箱里面没发出来。今天要交听课笔记，才想起来。