今天晚上检查了102班暑假作业。之所以现在才开始检查，实则是大前天检查的时候，全班绝大多数的学生根本没有完成规定的作业，部分人甚至连一半的作业都没有做完。假期长达五十天，平均三天一张试卷而且还有答案，班级对待数学作业的态度相当不端正。也正因为这种散漫的态度，102班在入学考试中，数学遭遇滑铁卢。几位上期期末考试中获得130分以上的同学，此次考试仅仅得到60多分。

那么既然老师也批评了不正的风气，考试也从一个侧面反映出学习的误区，那么是不是所有的同学都从中接受了教训呢？我想，恐怕不能说是全部。今晚检查可见一斑，我想谈一谈。

一、有几位同学至今仍未完成作业。例如郭红玉同学。暑假第一阶段的作业做得相当的好。有过程有更正有反思，很是当一回事来对待。但是后阶段的卷子几乎未动，交上来的作业做到（9）陕西卷还没有完成。

二、有的同学在敷衍老师。例如李憬龙同学，大部分题目都做了，甚至还有自己批改的红勾，但他究竟是怎么做的呢。（16）2012北约联考卷第一题。三个绝对值对应三个零点应该将数轴分为四段，他只讨论了三种情况，也无其他过程，就“得到”了正确答案，而且还打了一个鲜艳的勾。孩子，你下次遇到类似的题，我估计你绝对认不出它。

三、要么不做，要么做好，做一半只是在浪费时间。例如曹熠博同学，（13）江西卷第18题，期望的算式都写出来了，居然就省略掉了结果。即便你的运算能力很强，但精益求精有何不可？再说，期望“EV”你少写了“V”。

四、偷工减料。一位没写名字的同学殷东黎同学，基本上稍难一点的大题，就只做第一问；稍长一点的回答，就只写三句话；稍难又稍长的题，他就打个疑问号。我给这位同学的学习态度打个巨型疑问号，你到底为谁在读书？

五、单文博同学今晚还不交作业，也不来跟老师说明情况。邀请他过来他才来，说明天给我看。我等着。

一种情况举一例，其实有很多，不想写太多。老师批评之，加上考试没考好，人心中陡添压力，应当会有较大的转变。对102班的同学来说，只要态度端正，奋发不懈，将来取得的成绩绝对是不同凡响。

当然，作业也有做的很精彩的。例如奉紫岑同学，完成度，更正度都很高，看她的作业过程，都可以看出她的思路，这是对自己负责任的态度。尤其要表扬的是雷祎琳同学，作业不仅圆满完成、有过程、有草稿、有更正、有重点，甚至有分数！安徽卷114，江苏卷121……对学习的热情相当高，同学们认为怎样？