今年高考北京八中少年班告捷，捷报被各大媒体热炒。据说30名平均年龄14岁的学生参考，结果最高分687，最低分568，多人填报北大清华。
八中是我毕业实习时的学校，如果不是我当年眼高于顶，说不定还真被留在了那里，万幸啊万幸。对八中我关注理所应当多些，只是最近看上面的消息繁了，看出了定式——总会想到陶哲轩：
12岁进入大学就读，13岁获得国际数学奥赛金牌，16岁大学毕业，21岁获得普林斯顿大学博士学位，31岁拿到数学界的诺贝尔“菲尔茨奖”。如此早慧而又最终成名成家的人物有几人？
伽罗华应该算一个，14岁、15岁两度参加巴黎理工学院的入学考试。学问上是绝对没有问题的，问题是一次认为考题太简单交了白卷，一次拿小黑板投掷监考老师，最终与学院失之交臂。早慧的人或多或少都有点情商障碍，陶哲轩是个例外。
于是又会想到宁铂，当年举国闻名的少年班人物，现在出家为僧。
有人可能会阴暗的认为我嫉妒了。嫉妒是绝对没有的，因为卡尔·弗里德里希·高斯大人18岁进的格廷根，但没有人可以超越他的成就。
说出你所知道的，作你该做的，然后一切顺乎自然。
－－ 桑雅‧卡巴列夫斯基（Sonya Kovalevsky，1850~1891)
我刚参加工作的时候，数学组开会，当时一个老师就笑言不管在什么学校数学老师的地位是最低的。因为数学难懂，大部分学生都学不好，家长们也不喜欢。
我无法认同这样的观点，在我记忆中数学老师往往是最高大的，数学的确很难，但正因为如此，陪伴身边帮助你我的数学老师才更加的重要。虽然我大学的时候不属于那种刻苦上进的学生，但是我对数学的热爱还是促使我选择数学教师作为终身的职业。在我眼里，数学是宇宙间最美丽的理论。可每每我在讲台上表达如上的情感，台下就笑翻大片。
学生不相信数学美，他们说听到“数学”两个字就头昏眼花的，他们形容它是最枯燥最无趣的学科。事实果真如此？我想说你们都错了，都误解了真实的数学。学习数学实则就像追求女孩子，好的女孩子并不是靠第一眼的感觉来判断，而要靠一生去沟通与了解。数学是一位好姑娘，相伴的时间越长，你越能感受到幸福。
这么说或者太抽象了，于是我建立手册：数学捌，讲数学与数学家的故事给你们听，就像暗火卷轴所制作的《Heros in my heart》一样，都是些有关数学的八卦故事。你们会发现其实数学、数学家跟所有有血有肉的生物一样，都是富有感情和理想的。我希望你们从这些侧面了解数学之后，可以正面的、勇敢的去挑战数学。
新语丝最近冒出一个活宝，段公建中是也。方舟子把蠢得死的文科生叫做文科傻妞，段建中觉得不够过瘾，他甚至于要把文科彻底的抹煞。你看他写的几篇文章，叫嚣“文科无用论”，还把存不存在现实价值当作切除一切无用学科的刀具。怪不得有人说“文科傻妞”的伙伴是“理科泼猴”，凡事过了一定程度就是愚蠢。
我们不能用能否产生现实价值来衡量学科的重要与否。文科不能这样，理科也是如此。美国大数学家哈代曾经说过：从实用主义的角度来看，我这一生的价值为零！但哈代的价值是不是真的不存在，自然不是。哈代研究的一个重点是数论，数论中一个重要的证明是歌德巴赫猜想。证明了这一猜想既不像抱只母鸡回家可以下蛋，也不像买辆汽车上路每小时跑得50公里，对改善人民群众的生活毫无益处，那段老师是不是也认为歌德巴赫猜想没有什么“用”。如果某人只把鸡蛋般的实惠看作“有用”，那么他离科学简直相隔了无数位面。
巴金先生说过：人吃米为着活着，但人不能为了活着而吃米。除了物质的享受，人类还应该有更多的追求。这些精神层面的追求不能果腹不能御寒，但它作为一种标志把人区别出茹毛饮血的动物。人类判别价值也应该有更高的标准，精神世界的丰饶和物质世界的富足一样重要。
近日看了许多关于保罗·埃尔迪什的传记。埃尔迪什热心资助贫困学生，有次他得奖后向好友抱怨如何处理这笔奖金：究竟是买件新大衣呢还是给学生发奖学金？埃尔迪什发奖学金的方式很特别，我觉得是个很棒的方法，就是出很多题目，然后对不同层次的题以不同的赏金悬赏，谁做出来谁就可以从他那领取对应的money。
这比凭一、两次考试成绩奖励一个学期的学费更令多数人振奋。
不过我又联想到我单位——几乎没有贫困生，要模仿却缺少市场。不过是不是可以反过来？嘿嘿。
英国也悬赏解题，真希望那500英镑落在个贫困学生手中。